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艺考生高考复习之政治必考点

更新时间:2021-02-22

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关于《经济生活》“商品价值量与劳动生产率的关系”这一考点,艺术生在学习的时候不必像大文大理的学生一样对它了解得面面俱到,理解这一知识点所包含的一组概念和几对关系,再加上合理的解题技巧和必备口诀就可完胜它所涉及到的计算题。

首先,我们来了解一下相关概念。

概念一:单位商品的价值量是指单位商品价值的大小,由生产该商品的社会必要劳动时间决定。所谓社会必要劳动时间指的是在现有的社会正常生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下,制造某种使用价值所需要的劳动时间。这里还需要介绍一下个别劳动时间,个别劳动时间指的是单个企业生产者自己生产某种商品所花费的时间。

概念二:商品的使用价值量是指同质商品的数量,可用商品件数来表示。比如我手中有4个面包,那么我拥有的面包使用价值量就是4。

概念三:商品的价值总量=单位商品的价值量×同质商品的数量(商品件数)

了解了这三个概念之后,我们才能对以下几组关系有所把握。

艺考生文化课复习

关系一:社会劳动生产率提高,社会必要劳动时间缩短,个别劳动时间不变,单位商品的价值量降低,商品的使用价值量增加,商品价值总量不变。

关系二:社会劳动生产率降低,社会必要劳动时间增加,个别劳动时间不变,单位商品的价值量升高,商品的使用价值量减少,商品价值总量不变。

关系三:个别劳动生产率提高,社会必要劳动时间不变,个别劳动时间缩短,单位商品价值量不变,商品的使用价值量增加,商品的价值总量增加。

关系四:个别劳动时间生产率降低,社会必要劳动时间不变,个别劳动时间增加,单位商品价值量不变,商品的使用价值量减少,商品的价值总量减少。

关系五:商品的价值量与社会劳动生产率成反比,社会劳动生产率提高,单位商品的价值量下降,而同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变。

例:假设社会劳动生存率提高幅度为X%,则社会劳动生产率提高后的单位商品价值量是:

提高后的商品价值量 = 提高前的单位商品价值量÷(1 + X %)

那么这个答案是如何得出来的呢?当社会劳动生产率提高的时候,单位商品的价值量会降低,单位时间内生产的商品件数会增加,而不变的是价值总量。

即:原价值总量=现价值总量

提高前的单位商品价值量×原商品件数=提高后的单位商品价值量×现商品件数

提高前的单位商品价值量×原商品件数=提高后的单位商品价值量×原商品件数×(1+X%)

提高前的单位商品价值量=提高后的单位商品价值量×(1+X%)

所以:

提高后的商品价值量 = 提高前的单位商品价值量÷(1 + X %)

关系六:个别劳动生产率提高,单位商品的价值量不变,企业创造的价值总量增加,企业创造的价值总量与个别劳动生产率成正比。

例:假设企业劳动生产率提高幅度为X %,则企业现在的价值总量为:

现在价值总量=(企业原产品数量)x(1 + X %)x单位商品价值量

所以:现在价值总量= 原价值总量(1 + X %)

 

由这两个例题我们可以得出“商品价值量与劳动生产率关系”计算题的计算口诀:

同向变化成正比,反向变化成反比。

正比用乘法,反比用除法。

提高用加法,降低用减法。

 

艺术生的高考政治课堂

如何在解题过程中正确而快速地使用口诀呢?我们一起来看一道高考例题。

例:(2011课标,12)2010某企业的生产条件处于全行业平均水平,其单位产品的价值量为132元,产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%,而全行业的劳动生产率提高20%,其他条件不变,则该企业2011年生产的商品价值总量为( )

A.1452元     B.1320元     C.1210元     D.1100元

解析:当该企业的劳动生产率提高的时候,会引起生产商品件数的增加,也就是现生产件数=10万×(1+10%)=11万件,说明正比用乘法;当全行业的劳动生产率提高的时候,会引起单位商品价值量的降低,也就是现单位商品价值量=132÷(1+20%)=110元,说明反比用除法。因此,该企业2011年生产的商品价值总量为110×11=1210(万元)。答案选C。

 

该例题说明,我们在遇到相应的计算题时可以大胆地使用计口诀,多快好省地得出正确答案。俗话说:“工欲善其事,必先利其器。”除了“商品价值量与劳动生产率的关系”涉及的计算题有内在规律可以把握以外,其他知识点所涉及的题目也有详细的解题规律和步骤,同学们可以认真地将老师所讲的选择题解题技巧和方法进行归纳总结,反复提升自己的应用能力。艺术生在高考政治学习中,一定要牢记“胸中有数”方能“解题有术”。

此篇标签: 石家庄艺考文化课集训

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